Läs till torsdag

Till torsdag läser alla till och med kapitel två i biografierna om Emma och Zlatan.

Första litteraturdiskussionen: All In

I dag hade vi vår första litteraturdiskussion tillsammans. En del av er hade använt er av post-it-lappar för att markera ställen i boken som ni ville prata om. En del hade glömt det. Bra om alla gör det till nästa gång så att alla kan delta i diskussionen på lika villkor.

Vi började att prata om All In. De flesta hade läst det första kapitlet: Mod. Några hade läst lite längre. Vi pratade om många olika saker. Thanyaporn tog upp att Emma var väldigt beroende av vad andra tyckte om tänkte om henne. Hon hänvisade till sida 12 och läste upp: "Jag var livrädd att något jag sa skulle uppfattas på fel sätt och att jag skulle bli dömd. Denna rädsla har plågat mig mycket." Thanyaporn menade att hon borde tänka mindre på detta. Vi diskuterade tillsammans om Emmas ålder hade någon betydelse för hennes osäkerhet och kom fram till att den nog hade det. 

Vi pratade också om hur Emma började medvetet skilja på orden vill och måste. Hon kanske inte måste göra en massa olika saker, men om hon inte gör dem får det konsekvenser. Om hon inte tvättar eller städar exempelvis.  Däremot måste hon inte hämta barnet på förskolan, hon vill hämta sitt barn. En annan sak som diskuterades det var att kunna säga nej, att inte ställa upp på eller göra saker som inte känns bra. 

Anna fick diskussionen att ta andra vägar. Hon menade att Emma hade glömt Gud. Hon tyckte att Emma har allt, är snygg och framgångsrik. Varför ska hon må dåligt? Det finns de som föds utan armar och ben eller som lever fattiga liv i slumområden. Varför är inte Emma tacksam? Varför är inte Emma nöjd? Sandeep svarade Anna med att: Därför att hon är människa. Han menade att det är mänskligt att inte vara nöjd att hela tiden sträva efter nya mål. Vi kan inte komma i från detta.

Vi avslutade med att skriva upp några stödord på tavlan inför att ni ska skriva en egen text om diskussionen. 

Mod i livet

Inledning: I dag hade en övningsdiskussion om All In och Zlatan. Vi övade oss inför i morgon då vi ska ha vår första litteraturdiskussion. Jag läste förordet högt och vi diskuterade innebörden tillsammans. Vi tittade också på omslaget till Zlatans bok. 

Om diskussionen (vad andra sade): Många hade åsikter om vad mod i livet innebär. Vi pratade också om relationer och att det är vanligt med skilsmässa i dag och att det påverkar barnen. Anna tog upp att det är konstigt för henne att låta barnen bo på två ställen. Hon menade att ett barn bör ha en plats att bo på, ett hem. Jag tog upp en annan sida eftersom jag lever med min man som har två barn. Barnen bor varannan vecka hos oss och varannan vecka hos mamman. Thwe Thwe tog upp att hennes föräldrar ofta bråkade när hon var liten och att hon blev rädd. Hon sade att hon försöker tänka på det själv, nu när hon har en egen familj. 

Vad du berättade: Jag valde att visa upp omslagen på både Zlatan och All in. Jag ställde frågan om man kan ser Emmas och Zlatans olikheter att hantera kändisskapet och jagandet efter prestationer ur ett manligt respektive kvinnligt perspektiv. Är Zlatan som han är för att han är uppfostrad till att bli/vara man? Är Emma som hon är för att hon är uppfostrad till att vara kvinna? Någon sade att Zlatan är mycket mer egocentrisk och att Emma verkar vara mycket snällare. Det kan ju tolkas eftersom kanske är det så att vi förväntar oss att kvinnor ska vara snälla och inte ta så stor plats. Vi kanske förväntar oss av män att de ska vara framåt och ta stor plats. 

Avslutning: Diskussionen var mycket intressant. Jag fick ta del av de andras synvinklar på boken och jag fick bättre förståelse för karaktärerna. Innan tyckte att All In var svår att förstå, men nu efter diskussionen har jag greppat vad den handlar om. Jag ser fram emot nästa torsdag. 

Läs och skriv ner dina tankar

På torsdag ska vi ha vår första litteraturdiskussion. Läs så långt som du hinner, men minst 10 sidor. Du förbereder dig för diskussionen genom att anteckna tankar som du får under läsningen på post-it-lappar som du fäster i boken. På torsdag läser alla upp några av sina tankar och vi diskuterar gemensamt.  Nedan ser du exempel från när vi läste En man som heter Ove, förra terminen. Du kanske har en fråga om handlingen: "Vad hände med Oves fru?" Eller också liknar boken ditt liv: "Min pappa är som Ove". Den finns många andra typer av frågor och reflektioner som du kan ha. Tankarna som du får när du läser kan beröra många olika saker, och du kan inte ha "fel" tankar.

Bokgrupper

Ni har nu valt böcker.

All In läser:
Sandeep
Thwe Thwe O
Thanyaporn
Liepa
Jin Won
Rose
Gladys


Zlatan läser:
Fatima
Najib
Sudha
Sara
Liepa
Tracy
Alexej

Reda ut oklarheter

Vi kollar på oklarheter i texten. Vi börjar med ord och uttryck.

Kvickt hon in mellan hyllorna smyger (snabbt, ett adverb). Adverbet säger något om verbet. Hur hon smyger

och tittar och känner på ljuvliga tyger (underbart, fantastiskt adjektiv (Adjektivet säger något om substantivet tyger. Tyget är ljuvligt.

Ett tunt (inte tjockt, adj) och skärt (färgen skär/rosa, adj) med små rosenblad. 

Men mamma har hittat ett trevligt stycke, av bomull, rejält (bra kvalitet, adj) och det gillar mycket. 

En stuvbit (en  bit tyg som blir kvar på tygrullen) , sån tur, för en billig penning.

Med små utspridda rosenblad. (rosenblad fördelade överallt på tyget)

Olivia kan inte titta sig mätt på klänningen. (hon kan titta hur länge som helst på klänningen för att den är så fin) 

Hon måste stå som hon var en staty. Hon känner sig yr (det går runt i huvudet, man känner som att man ska svimma. 

Ställa frågor

Vi ställde flera frågor till boken:

• Varför vill Olivia ha en ny klänning?
• Varför gråter Olivia när hon lämnar butiken?
• Vad tycker Olivia om sin nya klänning?
• Varför tvättar Olivia sin klänning?

Förutsäga - lektion 2

I dag fortsatte vi gårdagens arbete. Vi fortsätter med lässtrategin förutsäga. Vi ska i dag arbeta med alla bilder i boken utan att se text. Vi berättade att när man läser en tidning, så tittar man först på bilderna i tidningen innan man börjar läsa själva artikeln. Att använda sig av bilderna i en text är det första man gör när man ska läsa en text. Vi ser här i detta youtubeklipp exempel på detta:

Arbetsgång

1. Ni lade bilderna i ordning. Ni diskuterade i vilken ordning ni trodde att bilderna kom i berättelsen.

2. Ni skrev sedan en text till varje bild.

Lästrategi - förutsäga

I dag började vi att arbeta med läsförståelse. När du läser olika texter behöver du tänka på hur du gör för att förstå texten. Olika sätt som du använder för att förstå en text kallas för lässtrategier.

Vi arbetar med fyra lässtrategier, se länk

• Förutsäga 
• Ställa frågor 
• Reda ut oklarheter 
• Sammanfatta 

Arbetsgång
1. Vi delade in er i grupper. Varje grupp fick en framsida på en barnbok. Uppgiften var att ni utifrån omslaget skulle förutsäga/gissa vad boken handlade om. 

På tavlan skrev vi att det kunde vara:

Vem är huvudperson?
Vilka andra personer finns med?
Hur ser personerna ut? Vad jobbar de med?
Var bor de? Stad, storstad, småstad, by, på landet?
Vad handlar boken om? 

2. Ni fick göra varsin plansch med era förutsägelser. Det var livliga diskussioner i gruppen när ni konstruerade era planscher.

3. Alla redovisade sin plansch muntligt för de andra. Det var spännande att se hur olika ni tänkte. Doris tänkte att flickan i boken aldrig ville ha klänning på sig eftersom hon själv inte ville ha det när hon var liten. Andra tänkte att flickan jättegärna ville ha en klänning eftersom hon ville gå på kalas.